OPINIA NAUCZYCIELA - POLONISTY UCZNIU KIEROWANYM NA BADANIA W PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ POWODU SPECYFICZNYCH TRUDNOŚCI W NAUCE CZYTANIA I PISANIA Imię i nazwisko ucznia: .
OPINIA NAUCZYCIELA POLONISTY UCZNIA Z TRUDNOŚCIAMI W PISANIU WYSTAWIONA NA POTRZEBY PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ Dane osobowe mogą być przekazane innej poradni psychologiczno-pedagogicznej po wyrażeniu pisemnej zgody przez osobę, której dane dotyczą (w przypadku osoby niepełnoletniej jej rodzica lub opiekuna prawnego
należy dostarczyć opinię o uczniu kierowanym do Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej na badanie diagnostyczne w kierunku trudności w czytaniu i/lub pisaniu, właściwą do etapu edukacyjnego (do pobrania od pedagoga szkolnego lub w sekretariacie Poradni); Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w
2. Wielokrotne rozmowy z matką uczennicy na temat jej kłopotów, sugerujące wykonanie badań specjalistycznych i skierowanie do w Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej. 3. Udzielanie matce wskazówek do pracy w domu. 4. Prowadzenie wielu rozmów z dzieckiem w celu dowartościowywania go, podkreślania jego osiągnięć. 5.
Opinia o trudnościach ucznia z matematyki na potrzeby diagnozy w poradni psychologiczno-pedagogicznej Justyna Konkel. Gdańsk Opinia wychowawcy Iwona Baworska. Mońki Informacja nauczyciela o dziecku 5 letnim Marta Durajczyk. Bielsko-Biała Opinia o uczniu do PCPR Paulina Zaborowska. Boguczyce Uczeń z Zespołem Aspergera - sukcesy i porażki. Opinia
Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest nieodpłatne i dobrowolne z zastrzeżeniem ust 18. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w przypadkach, gdy: uczeń posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, uczeń posiada opinię z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej (np. o specyficznych trudnościach w uczeniu
Opinia wychowawcy o uczniu kierowanym do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Imię i nazwisko ucznia: . Data urodzenia: . Klasa: . Zespół Orzekający Miejskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Koninie wydaje następujące orzeczenia i opinie: orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na: 1) niepełnosprawność dziecka lub ucznia (dziecko/uczeń niesłyszące, słabosłyszące, niewidzące, słabowidzące, niepełnosprawne ruchowo, w tym z afazją 1. Informacja wychowawcy klasy o rozpoznanych możliwościach i uzdolnieniach oraz indywidualnych potrzebach ucznia: xxx dobrze funkcjonuje w grupie rówieśniczej. Jest komunikatywna, pogodna, lubi się śmiać i rozśmieszać koleżanki i kolegów. W takiej sytuacji opinia o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi gimnazjum lub szkoły ponadgimnazjalnej w następującym trybie: • dyrektor szkoły składa wniosek wraz z uzasadnieniem oraz opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno- pedagogicznej oraz informuje o tym fakcie rodziców (prawnych Przed badaniem lub w trakcie procesu diagnostycznego: * należy dostarczyć opinię o uczniu kierowanym do Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej na badanie diagnostyczne w kierunku specyficznych trudności w uczeniu się, * należy dostarczyć zeszyty i prace ucznia (do wglądu) m.in. z języka polskiego, z języka obcego, matematyki, itp KIEROWANYM NA BADANIA W PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ NR 15 mylenie liter o podobnym kształcie, a różniących się położeniem w stosunku do osi . poziomej lub pionowej liniatury, OPINIA NAUCZYCIELA - POLONISTY O UCZNIU, Author: Poradnia 15 Created Date
Opinia o specyficznych trudnościach w uczeniu się; Pisemna informacja o uczniu ze szkoły, z przedszkola, placówki (dostępne w sekretariacie, na stronie internetowej ppp-chelmno.pl) zawierająca powód zgłoszenia Formularz zgłoszeniowy do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Chełmnie zostaje przyjęty przez pracownika
klasy dołącza opinię o uczniu - jego dotychczasowych osiągnięciach, predyspozycjach, możliwościach i a także opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej (dokument z poradni powinien być dostarczony przez rodziców ucznia do szkoły). 5. Jeśli opinia Rady Pedagogicznej i poradni psychologiczno - pedagogicznej są pozytywne .